經濟觀察網 尤利亞妮·魏登麥爾/文 柏林自由大學國際合作中心（CIC）成立于2008年秋。從此，六名工作人員忙于維護和擴建大學的國際網絡。國際合作中心首要的目標是為大學的各個研究機構招募國際上的研究者，另一方面，把本校的博士生和科研人員送往國外的研究機構。為了便于支持這個目標，CIC建立由駐外聯絡處組成的國際網絡，協助國際合作中心的工作。
赫伯特·格里斯霍普博士（Herbert Grieshop）是柏林自由大學國際合作中心主任。
問：國際性是機構們非常愿意給自己貼上的標簽。國際性在高校領域具體意味著什么？
答：根據最簡單的定義，國際性的大學是指外國留學生和研究人員所占比例特別高的大學。此外，該大學的課程是國際化的，能夠傳授國際性的內容和方法，能提供外語授課課程。國際化大學還意味著能夠系統地為本校的學生和研究人員創造出國的可能性。
問：一所大學為什么要加入國際網絡？
答：研究領域必須進行合作才能適應全球化的要求。比如，柏林自由大學于2010年和印度海德拉巴大學在流行病學領域合作設立國際研究生院，研究瘧疾和肺結核之類的傳染病。柏林自由大學有傳染病生物學方面的專長，而海德拉巴則在生物信息學方面領先。雙方能夠互補，印度和德國的博士研究生能夠極大地實現互相促進。
在教學上，為學生提供國外留學的機會很重要。為此，我們需要由可靠的伙伴機構組成的網絡。此外，加入國際網絡也是做出一種姿態。自由大學有非常多的頂級科研人員，能夠在應對世界范圍內的挑戰時作出貢獻，他們將這看做一個優秀的研究型大學所負有的全球責任。
問：國際化的優勢有哪些？
答：對于學生而言有軟因素和硬因素，而前者或許更重要。學生出國留學，能夠開闊自己的視野，并因此獲得跨文化交往能力，通常也有多門語言的能力。這對于一個人的人格發展很重要，但是真正意義上的學習也可以獲益很大，比如，如果一個學經濟學的學生到中國去一段時間，能夠從一個奮起的新興工業國家的角度來討論自己的專業的問題。為此，兩邊的課程結構必須有相當的一致性，足以使在國外大學學習的課程能夠在自己的母校得到承認。此外，這樣的國外經歷也使學生能夠有機會師從非常著名的教授或者接觸到特別的歷史文獻，后者更多是對博士研究生很重要。
問：國際化給大學帶來什么樣的挑戰？
答：一個留學生，即使德語說得很好，與我們的文化圈接近，也需要更多的關照。再有就是，從世界各地來到一起的學生們知識水平會有所不同。為了減少差距，自由大學在特殊情況下提供補習課。另外，文化間的緊張情況也有可能出現，世界上的沖突會跟著進入大學校園。不過，這至少在德國還不是大問題?？傮w而言，文化上的挑戰迄今更多地被看作一種（對大學的）豐富。
問：一所國際性大學用哪一種語言工作？
答：在一個理想的世界，大學的教學和科研應該用多種語言。在德國的現實是，除了第一語言德語，英語的地位越來越重要。要在德國獲得學士學位，必須要會德語。但是在碩士領域，我們已經有了第一批完全用英語完成的課程。在自然科學領域，英語越來越成為通用語言，這方面我們目前也定期有用英語完成的博士論文。在自然科學方面用英語寫論文，這幾乎已經是常規。人文科學的情況因其特性而有所不同，因為文化與語言運用狀況本身就經常是研究對象。
問：大學怎么樣實現國際化？
答：交流與合作，這在全世界都是國際化的基本原則。通常是從交流項目開始，為此要尋找合適的伙伴學校。如果可能的話，還要把國外學期作為課程規劃的固定組成部分。此外，大學還要積極地自我宣傳，以吸引外國學生。再有就是各種類型的研究都會促進國際化，當世界各地的專家出席專業會議、交流知識，都幾乎自然而然地建立國際網絡。
問：大學怎么樣才能經受國際性的競爭？
答：首先，樹立起良好的聲譽很重要。在這方面，科研的質量在國際上是最重要的衡量標準，但是這只是事情的一半。如果該大學不是科研方面最強的，但有對學生和科研人員的良好照料和創新性的課程，也會使其獲得良好聲譽。從德國學生身上我們就已經可以看到：他們所關注的不一定是哪一所大學最好，而是離爸爸媽媽多遠，朋友們在哪里上大學，尤其是同齡人是怎么說的。
問：怎么樣衡量國際化的成果？
答：典型的量化指標包括例如：相對高比例的外國留學生、博士生和研究人員；很高的在校學生出國流動性；客座國際學者人數眾多等。與外國科研人員合作的出版物或者共同爭取到的第三方資金也都在衡量范圍之內的。
與此相反，從質的方面說，給學生個人帶來的影響效果就明顯比較難以衡量。但到一個陌生的文化環境中度過半年的時間，可以開闊學生的視野，這還是毋庸置疑的。
受訪者介紹：
赫伯特·格里斯霍普（Herbert Grieshop）：柏林自由大學國際合作中心主任。
文/采訪：尤利亞妮·魏登麥爾（Juliane Wiedemeier），自由記者，柏林 。
譯文：賈枝平
2011年9月
“何為理想大學”專題由經濟觀察網、搜狐評論、中德文化網聯合策劃，搜狐新聞社區和新華社區組織互動并協助推廣。
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