經濟觀察網 何兵/文 1983年，我?？飘厴I后，在一間鄉村中學從事物理教學，后來在大學從事法學教學。浸淫既久，對教育雖無專門研究，也略有感悟。
個人以為，中國教育的首弊，在于大學設置的寶塔化，而非均質化。塔尖是北清——北大和清華；其次是985平臺大學39所，如人大、浙大。再次是211大學計116所。此外，尚有一本、二本、三本之分，等級森嚴。近年來，國家教育部門一再采取措施，要給小學生和中學生減負，我看了感覺好笑。大學像高山一樣，層巒疊嶂，聳立面前，孩子們豈能不爬？況且當今社會重文憑不重實材——我服務的大學，招聘行政人員，尚且要求本科畢業于211大學的研究生。只要高山聳立一天，孩子和父母們就永無寧日。
教育部門一邊力推985平臺、211大學，一邊喊著給學生減負，這豈不是左手打右手？為了不輸在起跑線上，父母從幼兒園抓起。我曾經開玩笑說，如果我當國家總理，首先要將北大和清華、985大學和211大學的教育資源，向全國各高校分散。做到這一點很難，但非此積弊難除?；蛴腥藛?，美國不是有哈佛，英國不是有劍橋嗎？我的回答是，我不認為美國和英國和教育模式是成功的，不能因為他們國家的成功就得出他們的教育成功。他們國家的成功，主要歸因于對世界資源的霸占和掠奪。這種國家發展模式，已不可復制。此是更復雜的問題，在此無法展開。倒是下面我提到的北歐模式，可供效仿。
幾個月以前，我組織過一場“社會主義從理想到現實”的學術研討會，討論如何實現社會主義。其間瑞典大使館的一位官員介紹，在瑞典，孩子們都在住家附件上小學、中學，然后出去讀大學，沒有擇校一說。她說，雖然大學之間有些區別，但差別不大。小學、中學也是如此，大家沒必要那么辛苦。
有意思的是，這種孩子們不辛苦的教育制度，培養的學生競爭力如何？我給大家看一下幾個排名：聯合國教科文組織評比，瑞典2005年科學創新世界排名第一；世界經濟論壇評比，瑞典2006年競爭力排名世界第三。另有數據表明，瑞典人均發表科技論文量全球第一，超過美國。取得這些成績，當然有其他因素，但至少證明一點，即不辛苦的教育制度，同樣可以培養人才！
那么，我們的孩子如此辛苦，為何只有考試能力，缺乏創新能力？這就涉及教育積弊之二，重視普通高校，歧視職業教育。
在我們的教育理念和教育制度下，職業高中、職業大學，是萬不得已才去上的，是被淘汰學生的最后選擇。由此導致的怪現狀是：一方面，普通高校學生就業存在嚴重困難，企業不需要；另一方面，企業缺乏大量的技術人才，大學無法提供。沒有企業技術創新，哪有國家創新？我曾認識一位德國企業的技術負責人。他說，他在讀大學時，就與這家企業訂立合同，選修相關課程，畢業后就到這家企業工作。在我看來，這好像是一種訂制式培養。他的企業從事“織針”生產，目前在中國，可能是最大的企業，產品供不應求。
我們國家新近意識到這一問題，提出要大力振興職業教育。那么，如何振興？我以為，從教育設置角度，必須將職業大學教育與普通大學教育一視同仁，決不能讓社會感覺，上職業大學低人一等，要將大量的教育資源投入到職業教育中。此外，要采取各種綜合措施，壓縮管理階層和藍領階層收入差別，提升藍領階層的社會地位。銀行和保險高管收入達幾百萬甚至上千萬，這是國家的恥辱，是公然縱容白領對藍領的剝削。沒有藍領階層的興起，怎么可能有產業技術創新和國家經濟轉型？
教育積弊之三在于沿用計劃經濟的模式辦教育。學生應當配備什么樣的知識，國家基本已規劃完畢，不重視個性和創造。以個人現從事的法學教育而言，雖然學生選課有一定的自由度，但依然存在著大量的必修選、限選課，加之司法考試強勢左右，學生其實沒有多少選課的自由。就教材而言，雖各校有自己的教材，但實際內容并無多大區別。新近教育行政部門更組織力量，進行統一教材編寫——簡稱“馬工程”（馬克思主義理論研究與建設工程）。教書育人與農民種田并無區別。稻子和玉米，怎能用同樣的養份培養？人的稟性不同、興趣不同，將來的志業也不同，怎能讓他們配備同樣的知識？結果是，學生花費十多年時間學習的知識，往往在工作和生活上用不上。以英語教學為例，所有的大學畢業生，每人花費十年時間投入英語學習，而畢業工作后，可能95%上的人用不上英語。多年的光陰白費了。臺灣教師節期間，郵局發行一套教育家紀念郵票。其一是孔子，標志的文字是：“有教無類”；其二是朱熹，標志的文字是：“忠孝廉節”?？鬃?ldquo;第子三千，七十二賢人”，關鍵在于有教無類，因材施加。而朱熹對學生，重在人格的培養，而不唯技術的訓練。反觀現代法學教育，只強調職業技術訓練，放松人格培養，結果培育出黃松有這樣的“職業技術很高”的貪官。
注釋：
·“985工程”是我國政府為建設若干所世界一流大學和一批國際知名的高水平研究型大學而實施的建設工程。
·“ 211 工程”是由教育部 ( 原國家教委 ) 提出的高等教育重點建設項目。其目標是，面對 21 世紀，經過 10 年或者更長時間的努力，重點建設 100 所左右的高等學校和一批重點學科。
作者簡介：何兵，中國政法大學法學院副院長。
“何為理想大學”專題由經濟觀察網、搜狐評論、中德文化網聯合策劃，搜狐新聞社區和新華社區組織互動并協助推廣。
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