經濟觀察網 朱沖/文 周一受邀參加法航荷航集團攜手信天翁基金會向北京市朝陽區實驗小學捐贈300套世界元素叢書，并通過培訓的方式幫助孩子們提高環保意識活動。

本是一個很好的活動，這套世界元素叢書通過故事的方式，將水、樹、大地、火、空氣和光等元素與孩子們的生活聯系在一起，讓孩子們意識到大自然中各種元素的重要性，從而意識到保護和愛護環境的重要性。信天翁基金會為此專門定制了培訓課程，講授給學生及老師們聽。

可是，當老師帶著200名學生進入會場時，首先就是習慣性的指令式口吻：“趕緊坐下！按順序和座次趕緊坐下！”這是一群只有10歲左右的孩子，看到參加課外活動，都很高興，所以嘰嘰咋咋，可老師一向很嚴肅，“不許講話！坐下！看看你們的坐姿，忘了平常的要求了嗎？兩腿并攏，腰板挺直，個兒矮的同學直起腰板，靠到椅背上。”按照老師軍訓般的要求，學生們一一坐下?？僧吘惯@是一群孩子，天性讓他們很難被約束，更何況信天翁的培訓老師們還在跟同學們互動，一會兒提問題讓他們回答，一會兒又要學生們舉手上臺參加游戲。學生們估計從沒見過這么放松的課程，所以很快就忘記了自己老師的嚴格要求，開始“躁動”起來。

這時，老師更怒了，居然提出了一個更加嚴格的要求，“所有同學坐著不許動！”按說講究坐姿是應該的，應該注意肢體形態，這是對別人的尊重，更對自身身體健康有益。這是講究坐姿的根本原因，與其他任何因素無關。但如果讓同學們保持腰板挺直豎立的姿勢數小時不讓動，那顯然違背了這一根本原則——必然對身體健康不利。更何況這是一群學生，一群10歲左右大的小學生，發揚天性、促進身心健康發育才是他們目前的最大任務，而非像軍人一樣軍訓?？此瓢逭膶W生“精神風貌”背后，是否壓制了他們的個性呢？

培訓課還安排了由法航荷航集團向學生代表捐書活動。同樣為了場面好看，先安排彩排，走隊列，從哪邊上臺，從哪邊退臺，前后順序、速度、走路姿勢都有嚴格要求，甚至按照對坐姿的要求，在平常訓練中估計對走隊列時連擺手的幅度都有要求。

更奇怪的是，原本是一項向同學們培訓環保意識的課外課程，本是為了增加同學們業余知識和培育良好生活習慣，可是被安排上臺接受主辦方贈書活動的幾十名學生代表幾乎都是臂帶一道杠、二道杠甚至三道杠的“優秀學生”?？磥順I余培訓課也有歧視，不是優等生是不配代表學校接受捐贈的。

培訓課程也很逗。第一道題：請問世界上最大的動物是什么？給出了四個選項：A恐龍、B中國龍、C大象、D藍鯨。至于有同學回答是A還是D倒沒大關系，不會的知識總是需要學習的?？墒?，有中國龍這一動物嗎？這是中國神話中的角色吧？可這并非一道童話題，這是為了向同學們傳遞一種什么知識呢？是說其實有一種動物叫中國龍真實在天上或者地上、水里存在嗎？

培訓課的PPT上還寫著“不要過渡使用資源”。配合了很有趣的游戲，10條魚每年各生一條小魚，4個同學來搶，每人搶走兩條；又有兩名同學加入，卻只有4條魚可供搶了；第三批同學還想加入，可是已經沒有魚了。一個有趣而簡單的游戲很好的講述了可持續發展的道理?？墒?，PPT上寫著的是一個明顯的錯字“過渡”。大概是培訓老師最近看利比亞過渡政府的新聞更多了，忘了是“過度”使用資源，而不是“過渡”政府了。

原本很好的活動，從這樣的教育到底孩子們能得到多少有益的東西呢？