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    •         【編者按】最具神話特色的中國式教育來自名牌中學而非名牌大學。由于產業化和嚴進寬出的制度，中國高校如今乏善可陳，而高考制度的相對公正，使得高中，尤其是名牌高中為榮譽而戰的尊嚴感代代延續。在今年的高考季，一份中國中學百強名單在民間流傳，這些中學無論地處首都還是小城鎮，都集聚了當地最優秀的教師和學生，他們聰慧、勤奮、堅韌、專注，取得的成績也如此巨大。如果說中國的基礎教育獨具長處的話，那么，這些學校就是代表，這就是典型的中國式精英教育。
    高考
     一名高三學生，在不同省份，考上名校的幾率差別有多大？答案是：最大差別288倍。
    高校招生分配名額失衡的背后，是地方政府、教育部和高校之間利益交換的“名利場”，而被高考決定著命運的考生，卻沒有任何發言權。
    與戶籍捆綁在一起的中國高校招生名額分配制，經過多年演變，形成了固化的利益格局，并成為高等教育公平改革路上，最難啃的硬骨頭?！救摹?/div>

        一名高三學生，在不同省份，考上名校的幾率差別有多大？答案是：最大差別288倍。

        高校招生分配名額失衡的背后，是地方政府、教育部和高校之間利益交換的“名利場”，而被高考決定著命運的考生，卻沒有任何發言權。

        與戶籍捆綁在一起的中國高校招生名額分配制，經過多年演變，形成了固化的利益格局，并成為高等教育公平改革路上，最難啃的硬骨頭?！?a href="http://www.ok153.com/2012/0602/227614.shtml">全文】

        我們要感激時代的進步。孩子真實的理想可以原生態地呈現，而不是被修剪成千篇一律的樣子。我們父輩的童年時期，談及理想都是“長大了報效祖國”，沒有人敢獨樹一幟。

        想掙大錢沒什么不對。在一個健康的社會里，人人都可以夢想成為富翁。扼殺了這份致富的原動力，我們的世界就不會有比爾·蓋茨和他的微軟帝國、不會有英瓦爾·坎普拉德和他的宜家家居、不會有蘋果手機、不會有這么多五彩斑斕的創新?！?a href="http://www.ok153.com/2012/0602/227623.shtml">全文】

    自由

    • 北京四中的自由氛圍

      考上了當時只有高中部的四中，我的感覺和別人不一樣，沒感到有多少競爭威脅，沒感到有什么高人一等，也沒感到什么雄心大志更進一步，而是覺得，終于找到我想要的自由了。課堂效率高，課后自由時間就特別多。學校不占用自由時間，只在體育方面有要求。痛心而堅定地說，今天我不會再期待即將出生的孩子去四中讀書，因為不知道需要參加多少蹲坑班、奧數班，要被迫利用多少家庭社會的各方力量，才能熬到那個我熟悉的校門。而在這過程中間，可怕的并不是死記硬背，而是孩子在人格上成為一個體制性競爭中的勢利小人。[詳細]

    刻苦

    • 黃岡記憶

      黃岡中學代表了現有應試教育體系之下一個成功的求學模式，它不是大城市的精英學校，它的學生出身草根，天資聰穎，又刻苦勤奮——拼得出足夠優異的成績，經得起層層的選拔，是他們改變人生命運的為數不多的選擇之一。在那時候，黃岡中學的絕大多數學生都來自于鄉村。父母和鄉親們的期待是奮斗的源泉。家庭背景讓我們沒有退路，必須奮發努力，否則三年后面臨著又將回到田野間和父輩學習耕耘，所以倍加珍惜這來之不易的學習機會。因此，黃岡中學的氛圍是非常單純的，只比成績，沒有其他。 [詳細]

    競爭

    • 武外的尖子軍團

      武漢外國語學校是在競爭激烈，千鈞擔荷的中國教育制度下，承擔起相對寬松，自由的教育飛地的重任。減少學生負擔的同時，保證了學生能受較少束縛的成長發展。優秀的同學，優質的外語水平，豐富的課外活動，實實在在的素質教育，省心的寄宿制，在武漢很多家長心中，武外成為了“貴族學?！?、“精英搖籃”，每個人都在想方設法把孩子送入學校。不可否認的是，武外許多同學家庭條件的確比較好。武外的畢業生也應該在享受富足生活的同時，審視自己對于當下社會有多大貢獻。[詳細]

    亂來

    • 上海中學龍門樓

      高一高二兩年，我的班主任是一位擁有文學碩士學位的語文老師。在她的治下有一項特殊的課堂作業，即在每節語文課前都有一位同學做一個十分鐘左右的自由演講，話題不限。固然會有敷衍者草草了事，但更多人則把這10分鐘作為一個展現個人志趣的舞臺。自己所喜愛的小說、電影、電子游戲，無不是可以與大家分享的好題材。如今回想起來，這數百次演講之所以令人回味，一個重要的因素或許正是它的“亂來”，既沒有與課堂相關的要求，也沒有外人圍觀打分，班主任不會事前審查你的題目。[詳細]

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    日本人成18禁止久久影院