經濟觀察網 劉彤/文 圣誕假，孩子回國半月。我在美國，天天與國內聯系，就想確切地知道，出來4個月，孩子到底有多大變化。

“懂禮貌了。”家人答。

我哪甘心啊，本來就是個懂禮貌的孩子。

“長胖了。”家人又找了條。

這條更差強人意，屬于沒話找話型。

我想知道的是，孩子在行為上、思想上起了多少變化，比如有沒有變得更獨立，更自由，更懂事，更開朗，更豁達，更好學，更有批判性，更有創造力，更有國際范兒……總之，就是想知道我花了錢，忍受骨肉分離之苦，拋棄了國內的人際網絡，這些代價是不是值。結果家人回答：她洗了一次碗，其他的好像還沒發現。

顯然，我操之過急了。讓她過去15年形成的個性，在這四個月里發生天覆的變化，無異于癡人說夢。特別是這種有陪讀媽媽的孩子，幾乎每周都能回到自己的家，撿回自己的習慣，變化自然來得更遲緩一些。一個陪讀過一年的媽媽提醒我說，的確，孩子第一年有家人陪，會過渡得更平緩，但他真正的自立，也會因此而推遲。這是另一個話題，我接著說前面的，就是我的耐心哪里去了？

我問過幾個不陪讀的家長，孩子第一次圣誕回家，他們也沒有發現巨大的變化，還是衣來伸手飯來張口，談起美國和學校，也沒有那么興高采烈，短假結束該赴美時，幾乎所有的孩子都恨不得不回去——他們比以前更戀家。在這種情況下，一般家長并不急于檢查孩子頭幾個月的鍛煉成果，反而更加寵愛這個在美國沒爹沒媽只有惡劣食物陪伴的娃。

假以時日，孩子肯定有生巨大的變化，尤其在這個年齡，偏偏我作為家長沉不住氣，一副急功近利的樣子。送孩子出國，出于虛榮心的家長越來越少，出于功利的仍有大把，教育是投資行為，有投資自然就圖回報。以前圖名校，因為那時出國讀高中的人少，托福能考個7、80都能上到最好的寄宿學校，現在沒個100分，都不好意思在群里說。知道大藤小藤的競爭愈加劇烈后，名校情結淡了，那就圖人格培養，獨立、批判性、創造性，各種大詞往外冒，認定如此劇烈的環境變化，必然將孩子快速錘煉成玉樹臨風的理想少年。殊不知人格培養是慢功夫，哪里是三五個月就有大變化的？又不是立地成佛。

有經驗的家長告訴我，孩子回來的第一個圣誕節并不見得有明顯的變化，知道多少學生的的行李有一半是帶回家洗的衣服嗎？有的還越活越小，跑去跟父母一床擠著睡。但這并不說明孩子沒有變化，而是用他們的方式來撒嬌。還有一個原因，從心理學來講，僅僅幾個月的獨立并不能形成固定的習慣，回到舊環境自然會故態復萌，甚至因為撒嬌而加倍倒退，只有這種獨立反復加強，持續相當一段時間后，才能成為孩子的新人格特征。

這個過程會多久？

一年？兩年？三年？因人而異。但很快，你就知道，再過一年，春假孩子們就不愿意回來了，等上了大學，寒假他們也不愿意回來了。但只要回來，還是衣來伸手，飯來張口。

如果有一天，我想抱抱孩子，孩子卻一把甩開，再加一句：No physical contact! 估計面對如此獨立的孩子，我只能淚眼婆娑。私心里，會希望這一天到來越晚越好。