故意不選“正襟危坐”的專業論文，更多的是公開演講（甚至保留演講后的答問），乃取其“平易近人”。這些演說稿，基本上是面向大學生及研究生，演說的場所包括北京大學、清華大學、中國人民大學、中國科學院自動化研究所、國家圖書館、華東師范大學、上海大學、浙江大學、“浙江人文大講堂”、東南大學、武漢大學、河南大學、華南師范大學、“廣州講壇”、海南大學，以及臺北的政治大學、美國的紐約大學、英國的愛丁堡大學、澳大利亞的悉尼大學、韓國的仁川大學、新加坡的舊國會大廳等。

書中文字，一半以上從未入集；其余的，選自北京大學出版社的《老北大的故事》（增訂本）、《大學何為》、《大學有精神》、《當代中國人文觀察》（增訂本）、《二十世紀中國文學三人談·漫說文化》，以及三聯書店的《學者的人間情懷——跨世紀的文化選擇》。

正題好說，副題頗費斟酌——什么叫“大學生活之春花秋月”？當然，冬天夏天也能讀書，但在我看來，春秋更要緊。不管是教師還是學生，假期歸來，重新走進教室，都有一種莫名的緊張與激動（有人欣喜，有人厭煩，有人無奈）。當初擬書名，為了對應“風景”一說，腦海里馬上蹦出三個詞：春風秋月、春花秋實、春花秋月。“風月”本指清風明月，極言風景佳勝（如朱熹《六先生畫像·濂溪先生》之“風月無邊，庭草交翠。”），可如今多被用于男女間情愛之事，容易引起誤會；至于以播種/收獲說“春秋”，很切合學校的工作目標，可也正因此，顯得過分拘泥，不夠灑脫。想來想去，還是“花月”好，不太虛，也不太實，可意會，也能言傳。

轉眼間，冬去春來，又到了踏青時節。江南鶯飛草長，連塞北也即將桃紅柳綠，不由得記起晉人陶潛的“遺訓”——“春秋多佳日，登高賦新詩”。既然寫不出什么好詩，那就奉獻給讀者一冊小書。畢竟，書中自有“風景”在。
                                                                             2012年3月3日于京西圓明園花園

注：本文為《讀書的“風景”：大學生活之春花秋月》作者自序