經濟觀察網 魏英杰/文 云南一所大學里，有一群靠撿垃圾為生的小孩子，他們經常會在樓下叫“大哥哥！丟瓶瓶！”可有人看到，有學生竟然把瓶子掛在窗臺邊逗這些孩子。微博圖片顯示，4個小孩為夠著窗邊的瓶子，讓一個小男孩彎腰當人梯，另一個小女孩站在他背上努力地伸出手……

看到這一幕，許多人都表示氣憤。有網友要求學校先教這些學生怎么做一個有心有情的人。學校方面稱，學生的行為對這些小孩子具有侮辱性，這種做法是不道德的，是對弱勢人群的傷害。學校將嚴查此事，對涉事學生嚴肅批評。

先不談學校該怎么處理涉事學生?？吹竭@個消息，我想到的是：這些小孩子家住哪里，不用上學嗎？答案是，他們現在（暫）住在大學旁邊的村子里，每天一大早就到學校撿垃圾。他們中最小的5歲，最大的14歲了，都沒有讀書。5歲小孩本該是每天嬉戲游玩、快樂成長的階段。14歲這個年紀，照理應該讀初中了，可他（她）不僅沒去上學，每天還在為生計奔波。這一事實，令人噓唏不已。

所以，首先應追問的是：在城鄉全面實行義務教育免費的今天，為何還會存在適齡兒童失學現象？我想，這不會是因為有的地方未落實相關政策。那么這是失學兒童家庭的責任，還是相關部門工作不到位？又或者是，由于隨父母遷居異地，而當地的學校不愿接收外來人員子女？不管怎么說，要實現“不讓一名適齡兒童失學”這個目標，除堅決實行義務教育免費政策外，還必須做好相關配套工作，讓每一名適齡兒童無論走到哪里都有學可上。

回頭再來說搞惡作劇的大學生。他（們）這么做當然不對，但我并不認為這一定是惡意行為。也有可能，這些學生和拾荒孩子熟悉了，故意逗逗他們。能和拾荒孩子鬧在一起，反倒體現了他（們）心中并不存在什么優越感。只是在畫面中，上面是所謂“天子驕子”的宿舍，下面卻是衣著簡陋的“拾荒孩子”，這種強烈視覺沖擊難免讓人義憤填膺。學校找到涉及學生時，千萬先別急著批評，不妨先問清楚情況再說。

但是，這種做法確實從側面體現了大學人文素質教育的欠缺。如果大學生更明白事理一些，也不至于開這種有失分寸的玩笑。只不過，這種人文素質的培養不僅與學校教育有關，也和家庭、社會氛圍有關。這是一個人在生活、學習與成長過程中，不斷汲取經驗并內化為精神理念的綜合表現。許多人從小就在應試教育環境中成長，這使得他們難得有機會和條件去面對自己的精神世界，進而樹立“正確的價值觀”。

別看城里孩子很小就開始忙著參加各種才藝培訓，可那真不叫素質教育。那只是應試教育的另一種體現。真正的素質教育，從學校教育層面講就是“因材施教”；從家庭角度講，就是從小讓孩子有機會根據自己的興趣愛好，去探索人生、實踐人生。這樣的話，每個人才能在求知與探索中了解這個世界，形成自己的人生觀。許多學生在中小學階段等于是被“圈養”起來，這導致他們進入大學后，連基本的社交能力、思維能力與道德觀念都有所欠缺。

大學生戲弄拾荒孩子，也許就是其中一個注腳。因此，人們在批評這種錯誤做法的同時，也該追問與反思當下大學教育的弊端。大學生雖已是成年人，但在當前教育體制背景下，許多大學生心智其實還沒有完全成熟——他們不僅不懂得怎樣去面對這個世界，甚至還沒有準備好履行一個成年人的責任。這恐怕才是具有普遍性的問題所在。