付婷婷/文 （經濟觀察報實習記者 2003年參加高考 考試所在地內蒙古呼和浩特  當年的高考題目《感情親疏和對事物的認知》）   每年10月份諾貝爾獎結果揭曉的時候，國內各大論壇必定充斥了中國大陸本土為何難出諾獎得主的感慨貼、抱怨貼和憤青貼。的確，縱觀100多年諾獎的獲獎人名單，只有9位華人獲得過諾貝爾科學獎，而其中也只有1998年的物理學獎得主崔琦曾接受過十分短暫的新中國基礎教育，其他人或者是解放前的西南聯大畢業生，或者在臺灣或香港讀過書繼而留學美國，或者干脆就是土生土長的美國人，沒有一位在1949年之后的大陸本土讀過大學或做過研究。 

對于這個現象，大多數人的觀點是中國的基礎教育過分強調分數而扼殺了孩子的創造性，使得國人在科學研究中缺乏創造精神與創新能力。教育問題確實是不可忽視的一個重要原因，但我認為良好的學術環境對培養優秀的科學家來說更是必不可少。好的學術環境包括硬件與軟件兩個方面。硬件指的是客觀科研條件，目前中國的經濟實力還無法與歐美發達國家相比，所以在科研條件上一直差強人意，很多前沿的研究無法開展，一些希望回國進實驗室為國家效力的留學生無奈的發現自己所學的專業在國內幾乎就是空白，沒有科研設備怎么可能出科研成果？軟件指的就是用人機制與學術氛圍，相信大家對前段時間浙江大學建筑系的美國海歸教師跳樓事件還記憶猶新，誠然這只是一個個別事件，這位教師的輕生與家庭、性格以及各方面的壓力都有關系，但是當年清華的高材生、美國西北大學的博士回國后每個月工資僅有2000元也是不爭的事實，國內用人機制的不完善、對人才的不尊重可見一斑。另外，中國學術界由來已久的互相傾軋、互相抄襲的風氣也是出科研成果的致命殺手。 

現如今如果問大學畢業生心目中最好的就業出路是什么，相信不少人的答案都是拿獎學金去國外讀書或者進入投資銀行工作; 如果問一個普通人哪項投資的回報率最高，恐怕大多數人的答案都是炒房。在年輕人熱衷進外企或投行，全民熱衷于炒房的社會，作一位科學工作者無疑是相對寂寞而清貧的。其實許多科研人員年輕時亦有抱負與理想，但在生活的重壓之下不得不無奈的選擇了房子車子與位子，當他們獲得了體面的生活打算著手搞研究時，才發現已經人到中年激情不再，這不僅是個人的悲劇，更是國家的悲哀。我們必須清醒的認識到，無論金融業有多么賺錢，房地產市場有多么火爆，都絕不可能成為國家發展的根本。只有創造一個良好的學術環境，培養大批科研人才，努力發展實業與科技，國家才可能取得持久的經濟增長與社會進步?；蛟S在今后的100年中我們仍然看不到太多來自中國內地的諾獲獎獲得者，但是如果我們一直朝著正確的方向努力，相信獲獎者會越來越多，中國自然也會發展的越來越好。