經濟觀察報 張宇凌/文 在臺北生寶寶的整個過程都很順利，就是家中沒有老人也沒有阿姨，所以生完之后只能直接進月子中心。到現在看來，我覺得比起在家里坐月子，還是月子中心更適合我。在選擇月子中心的時候，我們傾向于綜合醫院辦的，因為如果有任何醫療問題可以直接就地得到解決，私人的條件再好，也無法救生病之急。所以我去的是臺安醫院的月子中心。
月子中心在一棟專門為健康復健而造的樓的頂層，跟醫院的門診和住院部分開。整個中心有二十張床，每個房間的大小都比酒店雙人房多出不到十平米。軟硬件相當齊備，還有人來替媽媽們美容美發，替寶寶剃胎毛，剃眉毛甚至修剪眼睫毛，因為臺灣人迷信眼睫毛一定要剪過長大才會更長更密。每天都有針對育兒或媽媽身心修復的課程安排，如果不能去聽，還可以在傍晚六點從電視里收看講課內容。然而這些東西都不是對我最有作用的，最有用的是當初去之前最抗拒的東西：月子中心再好也不如家，氣氛再怎么也像醫院，冷清，孤獨……
現在回想起來，正是這樣的環境：科學，冷靜，理性，孤獨，使月子中心對我來說其實就像一個瑜伽中心，或禪修中心。孤身哺育寶寶一個月，就是修一個月的嬰兒禪。嬰兒是最美妙的博物館和書籍，讓人天天都有發現和收獲。也使我在澄澈的心情中做出了好多重大決定，大多數至今還在影響著我們全家的幸福指數。因為這類決定是在我被老人或有經驗的親戚朋友包圍，被厚重的衣服被子天天壓在床上的情況下，很難做出的。
首先，就是寶寶的作息問題。我剛住進去的時候，半夜跟凌晨都要有一陣蛙鳴聲，過了兩三天才醒悟過來，那是寶寶們集體醒來討奶喝的哇哇聲。這里的寶寶講究規律作息，因為大多數媽媽都會拜托護士來管理寶寶，以使自己得到充分的休息。而護士不可能對二十個寶寶都想吃就喂，想睡就哄，所以她們會針對寶寶的體質需要，確定一個大致的時間規律，比如三小時喂食一次，然后再特殊處理有特殊問題的寶寶。而初生兒的睡眠其實只跟他們的喂食相關，所以寶寶們醒來的時間都差不多。
我們家寶寶從沒住過集體宿舍，也就是那個由護士看管的嬰兒室。而是一出生就跟我母嬰同室。但我從來不把他放在我的床上睡覺，都留在他自己的嬰兒床上。而且遵照醫生護士的建議，非常規律地三個小時喂一次。從一生下來就讓他有作息、有規律地生活。幸虧那個時候并沒有人在我耳邊念叨傳統的方式：不要給那么小的孩子硬性規定作息，餓了就給他吃，困了就讓他睡。所以我一直覺得，這個決定簡直是月子中心送給我最好的禮物。
沒想到離開那里之后，這個選擇馬上經歷了一次相當大的危機，因為孩子被確診是生理性胃扭轉，吐奶非常嚴重，這樣就常常會不到點兒就餓醒，吃又吃不下去，完全打亂了我的安排。在多少個流著眼淚的不眠夜里，真想完全扔掉我的鬧鐘，不再管任何時間作息的問題，使整個人就變成一個只滿足寶寶需要的自動機器。幸好這種念頭被戰勝了，因為我發現只要縮短時間，他仍然可以維持某種規律，所以我就按兩個小時一次喂他，每次喂之前之后都要給他服醫生開的藥，并且長達半個小時地拍打他的后背，幫助他消化食物，排出氣體。又從美國給他買來了給胃病寶寶睡的有斜度的枕頭和幫助解決脹氣的藥。隨著寶寶長大，牽系胃的韌帶長結實了，扭轉的問題自然緩解。
我開始按照自己選擇的規律，慢慢拉長夜間的喂食時間。令人驚喜的是，“小包子”在兩個半月的時候，就可以一覺從十點睡到清晨六點。四個月開始就可以從七點半睡到早上七點。而且到點兒就放進自己床里自己去睡，不需要大人哄，幾乎沒有因為睡眠問題而哭鬧過。而且由于作息固定，他的安全感十足，始終相信：媽媽到點兒就會來的！所以即使自己早醒了也自己在床里玩兒，不著急不吼叫，情緒十分穩定，醒著的時間也很少哭鬧。我自己也因為要給他足夠的安全感和信任，更緊湊準時地生活，節省了很多平時不知道怎么摸摸搞搞就浪費掉的時間。順便說一句，在培養“小包子”的作息過程中，我堅決反對那種讓寶寶哭到累的做法，因為那會讓他徹底失去了對你的信任，所以從月子里就開始慢慢培養，就避免了要采取這類激烈的修正。每次聽到同齡或更大的寶寶如何夜里還要起來兩三次，如何哭鬧不休，我都慶幸自己在月子中心為寶寶打下了一個好的作息基礎。
第二個問題就是我們兩個的衛生和穿著問題。中國人傳統，月子里不能洗，不能碰冷水，不能開空調的說法流傳已久。但是月子中心里可不必這樣，我生完寶寶第三天就痛痛快快地洗了澡，第一個周末就請那里的師傅幫我修剪了頭發，還去美容中心做了個面部護理。在整個人清爽的時候，我的心態總是可以恢復積極，頭腦也變得清晰。第二周就開始讀各種育兒的書籍和鍛煉身體。那段時間自己總是穿著絲綢或棉布的家居裙子，包子也只裹一層薄薄的棉布包巾，空調開到23度。這個狀態要是我媽看見了一定急著要把我們兩個都用毛毯先裹起來再說。由于“小包子”從來都穿得少，所以現在雖然是冬天，他睡覺時也只需要蓋一床薄棉被，還從來沒有感冒咳嗽過。
結婚讓我學會了跟我愛的男人輕松相處，生育讓我學會了跟我愛的自己輕松相處。因為寶寶會把我的自我從我自身中牽引出去，牽引得那么遠，簡直是自我的頂級瑜伽。有的情況下真會被扯脫，讓母親徹底失去了自我。而我正是在月子中心里，長時間地單獨跟寶寶相處的時候，琢磨出一個道理：寶寶讓我的自我柔軟了千倍，也堅韌了千倍，如果我不堅持做我，他也就無法長成他，我們的人生也就各不成立。所以我堅持要培養他的作息，目的也就在于我可以盡早地從哺育的時間表中解脫，盡早用一部分時間來做回我自己。我堅持要早早地打扮和鍛煉，也就是想讓自己習慣，不論照顧寶寶多么忙碌，其實也可以，而且必須找到時間來照顧自己。
當然，育兒問題從來都沒有標準答案，這其中有個人性格問題，而且我失去的那些東西又何嘗不是最誘人和最有道理的：母親的親手教導，親情友情的環繞，家里燉的雞湯的滋味……
送給寶寶的禮物
奧爾夫教育理念：
即原本性的音樂教育，原本性音樂不只是音樂本身,它是以節奏為紐帶,把嬰幼兒的動作、舞蹈、語言緊密聯系在一起。
多元智能：
人類的智能是多元化而非單一的，主要是由語言智能、數學邏輯智能、空間智能等八項組成，每個人要開發不同的智能優勢組合。
蒙氏教育理論：
強調以兒童為中心，反對以成人為本位的教學觀點，反對填鴨式教學。主張從日常生活訓練著手，讓兒童自發性地主動學習，自己建構完善的人格。
感覺統合：
鍛煉“感覺統合失調兒童”從感覺器官反映到大腦的各種信息進行多次分析、處理，使身體各部位和諧地運作，從而完成人類高級而復雜的活動。
幼兒識字：
早期閱讀活動可以充分挖掘幼兒潛能，提高語言、思維、想象、創造等方面的能力。
皮亞杰理論：
將兒童的思維發展劃分為四大階段：感知運動階段（0—2歲）是思維的萌芽期；前運演階段（2—7歲）開始以符號為中介描述世界；具體運演階段（7—11歲）有了一般邏輯結構；形式運演階段（11—16歲）智慧趨于成熟。
