經濟觀察網 張琪/文 日本怎么了？對于這個問題，日本著名的管理學家大前研一和建筑師安藤忠雄有同樣的看法：日本老了。政壇混亂、經濟停滯，政府負債水平越來越難以持續，整個國家萎靡不振。社會老齡化已經變成日本不得不接受的事實，變革、創新和拼搏精神在現在的日本已經越來越稀缺，而人口老化所帶來的成本卻越來越成為嚴重的負擔。更可怕的是，年輕一代嬌生慣養、冷漠而沒有社會責任感。

日本人口老齡化早已不是什么新鮮話題，問題是，這和我們有什么關系？誰都知道，在中國最不缺的就是勞動力，年輕而且容易獲得。30年來中國在經濟上的改革和開放更是為年輕的一代提供了前輩們從未敢奢望過的機遇，他們熱情、上進，對財富和聲名追求自發堅定，不僅如此，全球化和互聯網更為他們帶來了國際視野和民主意識，這個國家不斷刷新記錄的讓人乍舌的發展速度和在國際上不斷崛起的姿態，也似乎在向中國的年輕人承諾：拼搏吧，更好的未來正在等你。

然而，大前研一說，一個國家的前途不僅僅取決于人口的結構，還和年輕人所受的教育有關。“日本曾經有一段時期對學校教育過度重視，全社會片面看重學歷——不是實力而是學歷，這實際上間接地對日本經濟停滯起到了推波助瀾的作用。教育很重要，但不應該只看重一般知識的學習，最重要的是教育年輕人對社會做貢獻，培養為社會著想的人。”在參觀了一家名為“清大世紀”的教育機構后，大前研一對一大群年輕的中國媒體記者這樣說道。

“清大世紀”成立于2003年。創始人張輝畢業于武漢理工大學——他的核心管理團隊中有多位都畢業于這個中國中部城市的某所高校，例如首席運營官來自華中農業大學，負責教學管理的副總裁則是武漢大學的碩士。值得一提的是，湖北省無疑是為中國高考制度貢獻了最多“狀元”的省份之一，這里的成績對于那些“高考貧困”省的考生來說，簡直無法想象。而每個經歷過高考的年輕人，對于“黃岡中學”的名字肯定不會感到陌生。這個詞不僅印在他們常常被推薦使用的高考復習資料上，更代表著中國改革開放后應試教育的最高成就：出奇高的大學升學率和名牌大學命中率。黃岡就在湖北?，F在，一塊“黃岡教育（北京）實驗學校”的牌匾正掛在清大世紀教育集團位于北京石景山區總部辦公樓的墻上。

不知道大前研一知不知道“黃岡神話”意味著什么，但顯然，請他來為自己的企業管理出謀劃策的張輝更懂得中國當代父母們對教育的消費心理。除了針對基礎教育的“黃岡教育（北京）實驗學校”和清大學習吧（主要為全國小學、初中以及高中學生各種同步課外教學輔導），“清大世紀”的另外兩部分業務分別是家寶貝國際化嬰童教育基地（包括一所以“藝術教育”為特色的幼兒園）和清大留學咨詢。而在未來，據張輝介紹，清大將傾力打造“學寶網”這一C2C模式的教育類電子商務網站。

作為全球最著名的亞洲管理學者，大前研一已經68歲。雖然到目前為止不僅僅在亞洲，即使在歐洲他所達的高度也少有人能及。然而，他是否曾懷疑過自己的精力和觀念已經開始趕不上這個時代？對此他予以否認。他曾經對媒體說自己每天會看500條新聞簡報來了解整個世界的商業面貌，并因此可以在那些傲慢的斯坦福學生面前講授時髦的電子商務課程。而如今，他則用頻繁來往于中國來使自己的大腦保持興奮，在他看來，和迅速發展變化著的中國相比，100年來，日本已經成為一個集體“低智商”的國家，電視臺里清一色的娛樂節目，會讓他停止思考，跟著變成低智商。

所以，在教育方面，日本可不是中國應該學習的榜樣。日本是個小國，所以即使國民集體低智商，但如果政府足夠有號召力，國民精誠團結，還是能夠進步，戰后日本經濟的起飛靠的就是這種在趕超歐美這一目標激勵下全民的協力奮斗；然而，地理人口特征截然不同、社會還處于前工業時代的中國如果國民集體低智商，后果則是災難性的，中國應該發揮少數高智商的精英階層對民眾群體的啟智作用。在此基礎上，中國應該學習歐洲，在那里，政府不僅鼓勵學校教育一般性知識，還提倡對國民意識的培養，完善的獎學金制度則讓教育福利發揮最大程度上的普惠。

“25年前，日本人只重學歷，那之后，教育調整為讓學生充分享有自已的時間，結果造成很多年輕人過于自我，對學習和工作不熱心。從一個極端走到另一個極端?，F在，日本高中生放學后的學習時間平均不超過一小時，所以政府又開始重新調整。”一直聲稱要改變現在的日本、努力為年輕一代構建一種新體制的大前研一還遠未成功。上一次也就是8年前接受《經濟觀察報》采訪時的大前研一說“我不會放棄”，面對同樣的問題，不知道他這次將如何作答。不過當記者問他日本的未來會怎樣時，他說：“日本擁有很多工業先進技術，出口方面的盈余已經足夠養活日本人，大家對生活很滿足，所以日本不可能像中國那樣飛速發展，只能保持現狀。”

大前研一常說，中國的機會太多，企業如果賺了錢，政府就會批一塊地給它，讓它發展壯大，5年后，企業變成了開發商，地皮升值后，就賣出去。所以，中國的企業很難專注某個領域，并在該領域做出卓越的成就。也許正是因為這樣，中國企業在管理上更多地借鑒了美國的管理理論和經驗，而大前研一認為美國的管理理論過于“膚淺”，偏重操作層面，而企業經營并不像金融游戲那么簡單，需要沉下心來學習，進入一個行業，專業化，然后全球化，這個過程需要20年。“我認為中國人有點兒急躁。”他這樣總結。

做企業不能急功近利，教育行業的企業尤其如此。年輕人需要社會責任教育，好的商業模式則需要在保證經濟收益的同時兼顧社會，更何況，未來的中國社會同樣要面臨人口老齡化的趨勢。