作者：happyjiaju
經濟觀察網：

讀了3月25日經觀上的《高教改革與通識教育》及其它兩篇關于高教的文章，本人有些不同的觀點。這三篇文章都強調通識教育的重要性，但本人認為不可一概而論。提倡通識教育固然非常重要，然而卻忽略了作為通識教育的對立面，也即文中所說的技能教育的同等重要性。本人認為高教改革的方向應該是差異化。

文中強調了當前大學的“?？菩再|化”問題，然而本人卻認為當前大學教育恰恰是在職業化訓練上做的極其失敗，學校教育與企業需求嚴重脫節，導致企業招聘應屆生之后往往需要投入大量的培訓成本，也造成大學生就業困難。

本人3年前畢業于某著名理工科大學的電子類專業，大一大二期間的課程包括很多數學和物理的課程，大三才開始大量的學習專業課知識。當時老師教導我們數理基礎非常的重要，所以在大一大二要打好基礎。然而畢業后很多同學都進入了IT行業工作，才發現根本就用不到什么高深的數學知識，物理知識更加是毫無用處，即使是大學學到的專業課知識能被用到的也不多，大多還是要靠在公司里重新學習。本人與很多大學生交流時都有同感，尤其是那些二本三本的大學生，他們在學校里學習的知識往往過于高深過于寬廣，當然能掌握的也沒多少，工作后基本上都需要重新學習。當前我國大學教育的現實是很多二流三流大學的專業設置和課程設置與國內最好的大學的專業設置和課程設置幾乎都一樣，學生們學習的東西也一樣，唯一的差別就是好大學的學生基本能掌握所教的知識而差大學的學生基本掌握不了所教的知識。這樣的結果就是同質競爭異常激烈，同時企業對人才的需求得不到滿足，造成大學資源的嚴重浪費。

通識教育固然重要，即培養有理想有人格有科學人文精神的大學生作為國家未來的棟梁，然而卻不能忽略了當前我國的社會現實，那就是大學生都面臨畢業后賺錢養家、回報父母以及結婚的壓力，強大的現實壓力使他們不得不把畢業后的頭幾年看得十分的重要，這種焦慮感使得投資長回報晚的通識教育難以與他們的愿望相符合。這樣的通識教育也注定會失敗。

本人認為通識教育不必推廣，只需選取少數精英大學，改革目前的教育方式和招生方式，選取有遠大理想、有獨立思想、有人格追求并且有資金實力的高中生進行培養。而其他學校只需維持目前的招生方式和培養模式，但需加強學校對本科生教學的重視，加強職業化訓練，根據社會需求及時的調整專業設置和課程設置，突出對實踐技能的培養。至于突出職業化訓練會不會造成學生科學人文意識的淡薄，本人認為不會。舉個例子，如果減少了不必要的過于高深的數學、物理以及太前沿的專業課程，那么學生就可以利用騰出來的時間發展各自的興趣愛好，按照興趣參加學校提供的各類選修課程的學習，這樣也可以保障知識的豐富性和寬廣性。

另外，中學教育也需隨之調整，話題就遠了。以上是本人的一點拙見。