湖北監利、江蘇宿遷、福建建陽——由西而東，從南到北，循著民辦學校的路標，本報記者近距離調查了從義務教育到非義務教育，從中小學教學到職業技術教育的民營化模本，小心翼翼地把脈中國教育體制改革的分寸、技術和風向。

上學難上學貴，是本屆兩會上代表委員提案議案的著力點，是溫總理在去年兩會上感慨的民生難題，也是過去一年來政府不遺余力解開的民生疙瘩。我們注意到中國民眾頻頻為盡顯公平正義惠及平民教育的財政傾斜政策擊節叫好，也體察到相伴其間的民辦學校呼喊'冬天來臨'的感傷嘆惋。

人民政府有教育為民的責任，民辦教育有教育為民的毛病。然而，民辦教育不是罪，教育作為公共物品的屬性，也并不意味著教育要由政府包辦。事實上，在監利、宿遷、建陽這些經濟欠發達地區，政府包不了，也包不好。政府勇于擔當挺身求解上學難上學貴的民生難題，不等于要讓民間資本退避三舍。況且，破解上學難上學貴這一難題的手段，或許存在多種，譬如我們報道的全國政協委員'賣掉一部分公辦大學'的建議，將公辦大學教育中節約出來的錢財，用于貧困地區貧困人口的義務教育。我們傳播這樣的聲音，不是說我們贊同這樣的建議，我們只希望籍由他們的聲音，我們的報道，表達我們對中國教改方向的態度：義務教育的春天，換來的不該是民辦教育的冬天。