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    2007-04-27
    雷頤
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    “無意識”的性別歧視

    雷頤 中國社科院近代史研究所研究員

    默克爾女士是德國歷史上首任女總理,因此在她與時任總理施羅德激烈競選時便格外為世人關注,中國也不例外,媒體對此報道頗多,并紛紛預測她勝算幾何。當時,國內一家報紙在介紹這位欲奪總理寶座的女強人時這樣寫道:“默克爾作為歷史上首位女性總理候選人將在大選中與施羅德決一雌雄”(《光明日報》,2005年9月2日)。如今塵埃落定,默克爾女士“變性”稱“雄”,施羅德先生“變性”為“雌”。當然,這是笑話,只是一句我們“習以為?!钡摹俺烧Z”。這類“變性”成語,我們經常隨口而出,例如中國女排曾經有過輝煌但相當長一段時間里又一蹶不振,媒體時時表達 “希望中國女排重振雄風”的殷切希望。仔細想想,這種不經意,似乎是“無意識”的習慣用法,但恰恰反映了性別歧視歷史久遠的深重積淀。

    英國語言學家帕爾默認為:“語言忠實反映了一個民族的全部歷史、文化,忠實反映了它的各種游戲和娛樂、各種信仰和偏見?!保↙.R.帕默爾:《語言學概論》)我們的語言是從父系社會傳下來的,因此一切英武勇敢的行為,自然非“雄”莫屬。所謂“一決雌雄”,敗者為“雌”勝者為“雄”;困守待時是“雌伏”,昂揚振奮是“雄起”。這里的“雄”“雌”早不是一種純生物學意義的性別指示,而有明顯的社會性褒貶意義——— “雄”為正,“雌”為負。對于英勇果敢的女性,不能稱為“英雌”,只能稱之為“女英雄”,否則無以名之。語言中的性歧視比比皆是,如“女”加“帚”便是原本的“婦”字,盡管現在簡化為“婦”,還是未能完全擺脫掃地的“帚”。秩序顛倒便是“乾坤倒置”、“牝雞司晨”,且被視為不祥之兆。生兒子是“弄璋”,得女兒只是“弄瓦”。女兒猶如貨物商品,倘賣得好價錢就是“千金”,一旦賣不出去就變成”賠錢貨”。許多貶義詞都離不開一個“女”字。如妖、奴、奸、婪、妄、妒、嫉、婊、娼、妓等等,甚至出賣色相的男性,也只能被稱為“男妓”,非要硬拽一“女”來陪襯不可。當然,許多褒揚之詞也不離“女”,如好、妙、嬈、嫵、姣、婷、嫻、嫩、婉、嬌、婧、嫵媚等等。但這恰恰說明,“好”“孬”都與女性有關。因為女性只是被觀賞物,是客體,而男人才是觀賞者,是主體??腕w,只能被動地被主體評判。觀賞者(主體)則無所謂“好”“孬”,其功能只是對被觀賞者 (客體)進行褒貶、判斷、評定乃至玩弄。所以,這類或貶或褒的字、詞,大都與男性無關。甚至連“娛樂”都離不開“女”,一旦無“女”,就是“吳樂”;吳樂者,無樂也。男女一干人,只能用男性的“他”們表示;至多是用不合語法的“他(她)們”表示,女性雖被表現出來,但依然屈居“括號”內的附屬地位。已有人指出,英語的“歷史”一詞,即“His-tory”本也是專指“男性的歷史”,是由男性的“他的”(His)“故事”(Story)合成。歷史,只是“他的”“故事”,而無“她的”蹤影,意味著“歷史”只由男性創造,而女性是沒有“歷史”的。

    有人可能認為,這畢竟只是一種已無實際影響的 “歷史殘余”,所以不必如此“小題大做”。但問題在于,語言不僅僅是社會歷史傳統的消極反映,同時又“無意識”地強化這種語言中的觀念和概念。雖然我們意識到它的某些不合理性,但卻無法拋棄一種既成的語言符號系統,還必須遵從它的規則、規定,字不能不這樣寫,詞不能不這樣用。正如帕爾默所說:“以最精細微妙方式向人們施加力量,并且最不容人們抗拒的一種社會現象是語言。這套與特定的思維內容相關聯的符號系統有武斷的性質,你要用它,就得不折不扣地尊重它的條件”?!霸诔砷L中的兒童緩慢而痛苦地適應社會成規的同時,他的祖先積累了數千年而逐漸形成的所有思想、理想和成見也都銘刻在他的腦子里了”。語言,強化了我們頭腦中性別歧視的“無意識”。

    嚴重的問題在于,這種歧視還自然而然“無意識”地反映在某些制度安排中。如一所以“新思潮”、“新文化”聞名、決心成為“世界一流”的大學在招生時,外語專業、尤其是小語種專業因女生成績大大超過男生、導致錄取女生“過多”而對女性考生劃定了高于男性的錄取分數線。面對批評,有關人士的辯白真是饒有趣味:男女比例協調是大自然發展的一條天理,女生過多的班里的環境和氣氛非常單調,陽剛不足,這顯然違背男女協調的自然規律,對學生的心理健康也非常不利。并且,如果沒有這種歧視性規定還會影響學科的可持續發展,因為外國語學院男生數量過少,碩士、博士招生也相應出現了男女生比例不協調的問題,還影響了教師隊伍的培養。這些學生今后很多要到外事部門工作,試想,如果外事部門都是女性該怎么辦啊……

    但是,大學的理工類學科長期是男性占絕對優勢,既然“男女比例協調是大自然發展的一條天理”,那男生過多的班里的環境和氣氛不也非常單調、陰柔不足?不也“顯然違背男女協調的自然規律”、對學生的心理健康也非常不利嗎?不也會影響學科可持續發展、影響教師隊伍的培養嗎?按此邏輯,這些男生長期占大多數的學科也應制定相應標準,提高男生錄取分數線。

    值得深思的是,有那樣多的學科長期男生比例過高卻不被認為“不協調”,不被認為會對學生心理健康不利,不被認為不利于學科持續發展,不被認為會影響教師隊伍建設,許多機關長期是男性占絕對多數,甚至清一色男性也不被認為是不正常,而現在只有極少數專業女生比例過高就被認為不正常,就要提高女生入學分數線。這些都足以說明性別歧視的影響之深。而國外一些“一流大學”與此恰恰相反,在女性入學上有程度不等的優惠。當然,中國國情不同或許難以仿效,但總不至于要“反其道而行之”,提高女生入學的門檻吧。

    然而,某些專業提高女性分數線如此荒謬之論卻大行其道,甚至已作為制度施行,禁不住令人忿忿然想起那句 “國罵”——— “他媽的”!糟糕,我們的“國罵”也有強烈的“性歧視”。怒罵“性歧視”無意中仍無法擺脫“性歧視”的語言,不亦悲夫!當然不能否認,幾十年來我國女性的社會地位確有空前提高。但是,還有很長的路要走,對歷史逐漸形成的“無意識歧視”,我們起碼要有清醒的意識。

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