經濟觀察網 湯夢娟/文 華裔虎媽的育兒方式在美國引起轟動，并傳回國內，只是國內的主流媒體似乎不太欣賞她，許多投票顯示，大部分國人不太贊成虎媽的教育方式。但不得不承認的事實是，中國的家長中，虎媽確實不乏其人，朗朗不就是在父親辭職陪讀和幾百個耳光下成長的嘛。

中國虎媽之多與中國教育的現實分不開，中國教育的現實是：優質教育資源有限，競爭激烈，光靠孩子自己努力是不行的。

加上關注孩子及孩子教育的中國傳統，使上幼兒園、上小學、小升初、中考、高考，每個孩子升學的關鍵時刻，都不是孩子一個人在戰斗，中國家長也在過關。

每個家長都不想讓孩子輸在起跑線上，他們堅信：一流幼兒園是一流小學的敲門磚；一流小學是一流中學的敲門磚；一流中學是一流大學的敲門磚；一流大學是一流企業的敲門磚；一流企業是名牌、豪宅、豪車的敲門磚。

為了過關，為了一路“一流”，他們送孩子上奧數、學英語、學特長，每個周末，家長帶著孩子，不是在上輔導班，就是在去上輔導班的路上。

大環境如此，誰有了孩子也很難心安理得地不給孩子報班上課，所以，中國的培訓學校不是已經上市，就是在準備上市的路上，市場太好了！

經過這番連年的培訓輔導，個個中國孩子都是虎媽、虎爸培養出來的虎妞、虎子。

身為美國名校教授的虎媽，其實就是虎妞們的未來，他們用上名校，進名企作為標簽，豎立了成功的標桿，成為了大眾模仿的偶像，是家長們追求一路一流名校的價值基礎。

前些時候，人大附中的校長劉彭芝，哭著說：奧數不是反革命。是的，對于教育家的她來說，奧數確實只是一個有效地，對天才學生進行篩選的工具，讓天才孩子和普通孩子一樣學習，對于他們也是不合理的，大家應該理解天才以及天才們的校長。

只是那些望子成龍的“準天才”的家長，為了把孩子送進夢想中的學校，讓孩子經歷每天幾個耳光，300道奧數題的童年。

正是這長達N年、每天300道的奧數題、覆蓋孩子整個成長期的奧數訓練，讓部分準天才的孩子，變得只會玩數學符號，并沉浸在戰勝數學符號帶來的成功之中，以為這就是人生的全部。

一旦他們如愿以償地上了名校，才發現人生與社會不是數學符號組成的，女生不會因為每天能做300道奧數題，是奧數冠軍而愛上你；職場不會因為是奧數冠軍就繼續成功，他們就不知所措了。

世界本來是豐富多彩的，虎媽的教育方式是成功的，無可厚非，這種方式適合虎妞，但這一定不是所有人的成功之路。