經濟觀察網 記者 言詠 6月22日凌晨，南科大學生家長在博客上發布公開信《南科大學生家長對港科大三位教授的回應》。
家長的公開信回應的是港科大三位教授：李曉原、李澤湘、勵建書。6月16日，三教授在媒體上發布聯名公開信《要改革不要口號》，直指南科大現存的問題包括：“自主招生，自授文憑”絕不是高教改革核心；鼓動學生“不參加高考”不是改革而是“文革”；“高校去行政化”不能淪為嘩眾取寵的口號；“教改實驗班”是為口號服務的人質；校長不能脫離監管為所欲為；無制度設計不足談改革等。
據悉，這三位教授曾是援建南科大的重要成員。南科大開學后，三位教授因辦學理念與朱清時產生差異，先后離開了南科大。
附: 《南科大學生家長對港科大三位教授的回應》
我們是南方科技大學學生家長。我們的孩子經過南科大的嚴格選拔后，成為南科大首屆教改實驗班學生。作為家長我們支持孩子選擇南科大，是基于三個方面的考慮：首先，南科大是深圳市傾全市之力籌辦的一所公辦學校，并得到國家領導、教育部、廣東省政府的積極鼓勵和支持；其次，我們深信朱清時校長是一位眼光高遠的教育家，在全國乃至世界具有很高的聲譽，相信他最終會構建一支高效的管理團隊和一支高水平的教師隊伍；再次，我們相信港科大援建專家會把先進辦學理念帶到南科大，讓我們的孩子得到較好的發展。
2011年6月16日港科大的李曉原、李澤湘、勵建書三位教授在《南方周末》發表了一篇名為“要改革不要口號”文章，意在批評南科大和朱清時校長。該文在社會上引起了很大反響，有人認為這是港科大教授對南科大發起的“檄文”，而我們卻認為這是針對南科大的“大字報”。作為援助籌建南科大的重要成員，港科大三位教授在離開南科大數月之后，選擇這種時機，用這種方式發聲，將會對南科大對孩子造成深刻的影響，而他們的港科大教授身份將會暗示公眾，他們的批評是權威的、科學的、客觀的、無可置疑的——但是，我們要說，這種批評于情于理都是值得商榷的。
1、三位教授選擇離開不一定會導致南科大內憂
三位港科大教授都是上世紀60年代前后出生的專家學者，具有很高的知名度，應該是學富五車，品德高尚的師長。我們不知道三位教授是否曾經生長在國內，不知道他們是否是在國內接受過高等教育，也不知道他們是否曾經是國家派出留學的才俊，只知道他們長期生活在國外和香港，近年來日漸對國內的教育感興趣，他們愿意幫助深圳市籌建一所高水平大學。就這樣他們作為“援建”南科大的專家團隊，成為重要的南科大籌建人員。
根據合作協議，香港科技大學教授李曉原、李澤湘、勵建新作為南科大籌建團隊核心成員，從事人才引進、學科架構與課程體系設計、薪酬體系制定、招生考試等工作。但三人卻在2011年初選擇退出。選擇離開也許經過深思熟慮，但在南科大學生入學和學?；I建的困難之際這樣做，似乎并非是一種穩妥和負責任的做法，三位教授如果愛護我們孩子，即使有紛爭，是不是也該留下來，畢竟孩子已經入學，不能耽擱。讓我們家長還有不解的是，教授們指責的南科大籌建過程中存在的錯誤，諸如沒有教育大綱、學科框架、培養大綱，缺少高水平的師資隊伍等，不正是他們應該負責“援建”的工作任務嗎？
當然離開是他們的個人選擇，我們作為家長不應該加以指責，但是讓我們無法理解和難以接受的是，三人在退出3個多月之后，在《南方周末》發表文章，采用了文化大革命的激進語言，不明情況的上綱上線，對正處于困難時期的南科大和朱清時校長進行論據不清的惡言攻擊。古語云“君子絕交，不出惡言”，作為為人師表的李曉原、李澤湘、勵建書教授，對曾經服務過、現仍處于萌芽中的南科大及曾經的盟友，在最困難之時落井下重石，令人費解。我們的孩子是來南科大讀書求學的，他們現在正處于價值觀世界觀形成的關鍵時期，三位教授僅因為理念不合的分道揚鑣，非要搞得興師動眾、你死我活，那么，作為三位教授，你們會在學生心中留下什么印象，想為孩子樹立什么樣價值觀世界觀？
面對三人離開后出現的困境，朱清時校長在深圳市委市政府的領導下，用戰略家的風范及智慧，利用良好的國內外人脈資源，化解了他們離去造成的缺人上課局面，在本學期順利的開設了微積分、線性代數、普通物理、計算機科學、英語、國學經典導讀、社會學、比較現代化八門課程，張賢科、李元杰兩位全職教授分別上線性代數和普通物理，其他課程由兼職院士和教授擔任，教授們全力以赴，不計較個人得失，經常利用吃飯和休息時間為孩子答疑解惑。事實上，開學4個月來，孩子們的學習一直非常緊張忙碌，作為家長，并未感覺到三位教授的離開對孩子的學習有什么影響。
2、三位教授不一定能正確把握南科大發展的戰略方向
三位教授不一定能從宏觀上把握南科大的發展戰略，不一定能洞察我國高等教育的現實和南科大在夾縫中生存的正確思路，諸如學校定位、改革方向、辦學思路等。三位教授從履歷看沒有當過校長，只是做過系主任或研究中心主任；他們似乎也未在大陸的大學擔任全職教師，所以他們對南科大發展的思考難以有戰略層面的正確把握。我們更愿意相信深圳市委市政府和朱清時校長為南科大選擇的道路是適合中國國情的，那就是在招生的同時完善學校的管理團隊和師資隊伍。中科院院士楊叔子近日也認為，按照香港科技大學一模一樣辦大學不可能，因為深圳不是香港，建好“別墅”再招“住客”是基本的教育規律，然而朱清時主張“邊開車，邊鋪軌”也是基于國情的變通。
三位教授否定南科大開展自主招生和去行政化改革嘗試，但就目前來看，“自主招生、自授文憑”是南科大發展的必由之路，也是探索我國高等教育改革的必要內容。三教授在文中說“自主招生、自授文憑”絕不是高教改革核心，這句話成立需要有一定的語境和前提：如果高等教育的機制和體制很完善（西方和香港基本如此），那么“自主招生、自授文憑”就不是高等教育改革的核心——但是事實上，在現有的高等教育招生體制中，南科大無法錄取到優質生源。那么在現實中，南科大要想發展，就要設計一種錄取優質生源的機制，那就是“自主招生、自授文憑”，如果一開始就走高考體制，可以肯定地說很難招到優秀學生，沒有優秀的學生那么培養一流人才將是空話。
其實，南科大的自主招生也并非首創。我國的高考雖然是一種相對公平的人才選拔制度，但是由于其本身存在一些弊端，《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》已經明確提出要改革。目前已經有高校在嘗試不通過高考自主招生，例如南京大學招收的強化班、數學基地班等，被錄取的學生不必參加高考；另外西安交通大學的“少年班”甚至從初三就招收一些優秀的學生，可以免去中考、高考和研究生考試。
另外，去行政化是朱校長一直推進的一項改革，但是遭遇到重重阻力，三位教授認為“去行政化”只是嘩眾取寵的口號，那是教授們不了解國情，并無視南科大的努力，我們認為教授們如此評價南科大似乎更有嘩眾取寵之嫌。
3、三位教授把學生不參加高考與“文革”相聯系匪夷所思
三位教授用自己的臆測作為論據妄談南科大學生不高考。三位教授今年年初已經相繼離開南科大，而南科大學生高考之事卻發生在5月底，他們已經離開了數月，按理來說他們不可能親自經歷南科大發生的事情。那么，我們想知道的是，三位教授關于“南科大學校負責人鼓動學生不參加高考”的判斷，所依據的信息來自哪里？我們家長天天關注國內媒體的報道，沒有任何一家媒體這么說，也沒有聽到孩子說，那么就是教授們自己的臆測了，從事科學研究的三位教授肯定知道原始信息的重要性，他們為什么堅持這么說呢？也許目的只有一個：吸引公眾的眼球。
三位教授文中認為“南科大負責人鼓動學生不參加高考”，他們的這一判斷完全錯誤。我們可以負責任地告訴大家，南科大學生不參加本次高考是學生和家長自己的選擇，我們是最終解釋者，任何跟我們不符的信息都是錯誤的。既然不高考是我們自己的選擇，教授們為什么說是“南科大負責人”的鼓動？他們的這一言論太不負責任了。我們想知道，三位教授這么指責“南科大負責人”，意在為何？他們所說的“南科大負責人”指的又是誰呢？是指朱校長？還是其他負責教育教學的管理人員？很明顯，這是惡意中傷。
三位教授將我們的孩子與“文革”相聯系，實則是對我們孩子的巨大傷害！他們認為“南科大負責人鼓動學生不參加高考”不是改革而是文革。我們的孩子都是熱愛祖國的好學生。就是這些十幾歲的孩子，每天全心全意學習，課業繁重，但是還要經歷著同齡人難以想象的煎熬，為自己的學校擔憂，他們甚至還要抽時間安慰焦慮的父母。這三位受人尊敬的教授卻不顧事實，對這些敢于擔當的孩子，對曾經是他們參與招錄來的孩子（大部分是未成年人）與“文革”相聯系，豈不是暗示這些孩子就是當年的“紅衛兵”？
我們想問問三位教授：用這種方式傷害這些天真、善良的十幾歲學生，難道就是你們所一再奉為至高準則的教育規律所允許的嗎？難道就是你們倡導的公正公平嗎？
4、朱清時校長為南科大發展忍辱負重，為學生如履薄冰
三位教授認為朱校長脫離監管為所欲為。他們認為，校長應該由董事會遴選并負責監管，這點沒錯，但是，這并不說明深圳市政府負責全球遴選并負責監管的南科大校長就可以為所欲為。事實上，朱清時買一臺電腦都要審批，難道這就是為所欲為嗎？日前通過的《南科大管理條例》將于7月1日實行，校長將由目前的市政府監管轉為理事會監管。南科大的每一步都意味著艱辛和探索，不能照搬香港科大的模式來走。
我們的孩子絕不是南科大和朱校長獲取自主招生和自授學位權的“人質”。三位港科大教授擔心我們的孩子成為了南科大和朱校長達到自身目的的“人質”——這種觀點很有想象力。作為家長，我們要感謝三位教授對我們這些孩子的關心，但是我們可以負責任地說，孩子們不僅不是朱校長達到某種目的的人質，反而是這些孩子“綁架”了朱校長，讓朱校長更加如履薄冰，不敢放棄南科大，甚至不敢生病。朱校長已是年近七旬的老者，為南科大奔波，為南科大焦慮，無須為名、無須為利，只為良心，只為教育，只為這些孩子。我們認為，說朱校長挾持了學生而達到什么目的，似乎于情于理都難以理解。
5、我們的期盼
我們的孩子今年天能坐在南科大的教室里聆聽大師的教導，是教育部的支持和深圳市委市政府的努力的結果，對此我們心存感激，我們還要感謝朱校長和他帶領的團隊，我們也要感謝所有支持和理解南科大和孩子們的專家學者和社會公眾。
我們感謝三位教授曾經為南科大做出的努力，但是三位教授的不妥之處我們仍然要指出來，也希望三位教授以大局為重，擯棄前嫌，為了國家的教育改革和南科大的發展，也為了我們這些孩子的前途，提出有益建議。
我們家長將全力支持南科大并協助做好孩子的教育引導，我們愿意對我們的選擇承擔責任，我們相信朱校長和他的團隊具有足夠的智慧做好學校的各項工作，我們不求新生的南科大一切完美，我們給南科大足夠的理解和寬容。
我們希望所有的紛爭不要影響到教學，讓老師們安安靜靜地教書，讓孩子們安安靜靜地學習。
