電影片名 
瞧這一家子
影片類型
劇情 喜劇
片長
90分鐘
國家/地區
中國
制作公司
北京電影制片廠 Beijing Film Studio [中國]
年份
1979年
導演
編劇
林力
主演
陳強 陳佩斯 黃玲 劉曉慶等
時代性格之變：從浮夸到務實
《瞧這一家子》拍攝于1979年，是文革后北京電影制片廠制作的一部工業題材喜劇片，這在當時是一種不多的影片類型。在影片風格上，一種歡快、開朗的氣氛貫穿始終，導演在這部電影中進行了大膽的革新突破。但無論如何突破，作為一部廣受好評的影片，《瞧這一家子》還是準確地反映了當時的時代性格——社會由浮夸向務實的轉變。
影片大致情節是：文革剛剛結束，中國社會一片補救與反思的氣氛。毛紡廠車間主任老胡，一向埋頭苦干。女兒嘉英是車間的擋車工，與車間的修理工郁林相戀，兩人一起研究技術革新。老胡的兒子嘉奇是文工團演員。老胡在大家的幫助下，覺得知識缺乏，來到新華書店想買幾本書學習，卻與營業員張嵐爭吵起來，小紅從中調解。嘉奇應邀到書店教大家舞蹈，卻大鬧笑話，小紅熱情的幫助和鼓勵使嘉奇對她產生了愛慕之情。嘉英等人設計的光電探緯儀出了故障，但是在開導之下，老胡也投入技術革新之列。后來光電探緯儀終于試驗成功，郁林和嘉英喜結良緣。張嵐、小紅一齊來到老胡家中，老胡夫婦錯把張嵐當作未來的兒媳，直到大阮趕來接走張嵐。全家終于高高興興喜慶團圓。
雖然是一部喜劇片，但畢竟處于一個沉重反思的社會時代，紡織廠的人物性格、關系以及由此帶來的思維方式轉變是影片反映的重點，種種生活瑣事的嵌入可以說就是為了營造一種不一樣的喜劇氣氛，同時也將工廠的各種轉變滲透進了生活。
縱觀整部影片，有喜劇效果的地方絕大部分是由文藝青年嘉奇和潑辣的店員張蘭帶起的，且喜劇背后常常是隱隱的諷刺。作為受四人幫毒害的青年的代表，嘉奇和張蘭性格與處事方式的轉變恰恰是當時社會風氣轉變的縮影，從浮夸到務實，影片處處都在強調這一點。
先說嘉奇，他是文工團的演員，在職業上就和“正面人物”郁林形成對比，后者是紡織廠的技術能手，代表務實和向上。郁林清早就起床了，還說要幫母親洗衣服，而嘉奇在影片的開始就輸了一陣——睡懶覺不起床，被父親責罵，后來有朋友出去玩才慌慌張張起來。嘉奇這個“文藝青年”，在教人跳舞的時候不忘文革時期的一套語言與做派，錯別字滿天飛，連舞蹈本身也充滿了空洞與做作，受到大家的排斥。相比之下，嘉奇問郁林，“你會編曲子嗎？”、“那跳舞怎么樣？”，對方的回答是——連歌都不會唱，郁林在今天看來可能是再封建死板不過，可在影片中，這恰恰又是實干者的象征。在書店店員小紅的影響下，嘉奇終于抱來一大堆書說要“補課”，小紅最后成功被嘉奇追求到，也正是因為她看到了嘉奇的變化。
張蘭是小紅的同事，但在工作上服務態度十分不好，惹怒了嘉奇的父親，老爺子臨走留下一句話，“你好好學習學習吧！”，反映了鮮明的時代特征。同樣在生活上，張蘭衣著艷麗，燙著卷發，在公共場合大聲喧嘩，還很有些崇拜文工團的嘉奇，要他推薦哪個廠的褲子好。對待自己的男朋友大阮，她時冷時熱，立下字據要他按規定給買東西，還說是“考驗”，這種攀比和浮夸的性格受到同事和顧客的指責。后來，經過嘉奇父親的感化和教育，她決心要改掉自己的毛病，于是，張蘭這個人物的外形來了個360度大轉變——頭發梳直了，身著樸實了，還參加了流動服務車，上門為顧客介紹好書，這一切也由男朋友大阮之口說出——他倆之間協議變了，不比買多少東西，要比學習比貢獻了。實話說，這種轉變在短短的幾分鐘影片時間里生硬了一點，但因為是喜劇片，偶爾的跳躍不至于成為閱讀的障礙，反而使結局圓滿令人欣慰，對務實的人生態度的強調也變得更加鮮明突出。
“左手抓生產，右手抓科研”
粉碎四人幫后的中國社會，百廢待興?！肚七@一家子》展現了北京的一家紡織廠恢復生產時期的種種故事，其實就是干部和職工出現矛盾、解決矛盾的過程，最終的結果是依靠科學依靠知識的工作態度成為兩代人的共識。
幾年前，中國社會還處于四人幫的陰霾之下，誰生產就是“替錯誤路線賣命”。當時曙光紡織廠的干部和職工腦子是清醒的，盡管壓力很大，一直沒有放棄紡織生產的決心。幾年之后，四人幫被粉碎了，盡快恢復生產解決社會產品短缺是曙光廠干部職工的迫切愿望，但是，這時候矛盾卻出現了。
胡主任看見廠里的一群工人要去澡堂子參觀學習，說是要搞光電探緯器節省人力，以為他們是要偷懶，很是不解，“現在最重要的任務就是把四人幫造成的損失奪回來……要我說啊，就一個字，’干’，出大力流大汗，不干就建不成社會主義?！痹谖母飼r期，胡主任的思想是清醒的、進步的，但到了以經濟建設為中心、建立四個現代化時期，廠職工積極推進科技創新，胡主任卻排斥創新，只強調在精神上埋頭苦干，又暴露了胡主任思想中保守落后的一面。廠黨委齊書記的一番話點醒了胡主任，“你光知道苦干，就好比不用汽車用牛車，干再長的時間也是沒用的?！睆倪@以后，胡主任的思想逐漸發生了轉變。
當然，胡主任和職工的矛盾起因也不僅僅在于胡主任的保守思想這一個方面，影片對此也進行了細致的刻畫，豐富了人物形象和故事情節。
溝通的不暢是胡主任懷疑光電技術的重要原因。當胡主任表達了自己對光電探緯器的諷刺，覺得大家在偷懶的時候，郁林等廠職工沒有和他進行細致的溝通，只說省人力，不強調踏實苦干，難免會給領導一個錯誤的印象。胡主任抓效率抓質量是認真負責的，在光電探緯器出現事故后，郁林去和胡主任談，也只是強調了革新和探索的重要性，沒有一個承擔責任的態度和苦干的精神——而這正是胡主任最看重的，兩個人各自從求穩和求新的價值觀角度進行純意識形態的對抗，雙方都沒有實在的證據說服對方，兩個人的爭論以爭吵告終也是理所當然的。郁林他們一聽主任不支持，只想到去找思想開明的齊書記，最后也是善于做思想工作的齊書記說服了老胡，證明了溝通和理解的重要性。
應該說，在不了解技術和其可行性的情況下，胡主任注重完成生產任務、盡快彌補四人幫帶來的損失是謹慎而合理的?？陀^上說，科研有風險這誰都知道，而選擇是否甘冒這種風險取決于技術上的把握以及時代要求等等諸多原因。年輕的技術人員只顧自己的闖勁，而忽略了和長輩領導的溝通是一個失誤。另外，胡主任認識到自己的不足之后，主動補充知識向年輕人學習，反而突顯了老同志比年輕人的成熟與謙虛。
不得不提到的是，老同志與年輕人的矛盾很多時候可能不是由于老同志認識不到、魄力不夠，可能也不是因為雙方溝通和理解不足，而僅僅因為一個“面子”問題。這一點在胡主任和同事的對話中可見端倪。當同事夸獎光電探緯儀帶來的巨大進步，并無意中透漏自己正在學日語時，胡主任來了一句：“都想顯點能耐！”從這句話可以看出，在老胡的內心，并不全是因為怕耽誤任務對新技術的不信任，也不全是對技術革新者的不信任不了解，也許很大程度上正是太在乎了自己的面子，才導致了一開始對新技術的冷淡和發生事故后的完全否定。思想轉變以后，老胡主動向郁林拜師——雖然是借“下棋”的名義去的。
總的看來，整部電影的一條主線索就是紡織廠里的生產矛盾，編劇對新舊兩代人兩套觀念的刻畫十分到位，讓我們看到了鮮活豐富的人物性格。在一個決心承認落后的年代，科技興國成為共識，用力氣大的右手抓科研，并最終取得了成功，一家人摒除障礙并揮手過去，歡歡喜喜地照全家福，這種情節的發展也切合了改革開放之初人們向往知識、向往科學、渴求思想解放的社會主旋律。
