Judy Lowe/文 當下的一代人的成長經歷中，世界地球日在伴隨著他們。他們在學校中慶祝這個節日，經常在家中也是如此。他們的學校課程中大量的被教育這些理念：再循環、有機園藝、瀕臨滅絕的物種、污染、太陽能以及其他的可再生能源，這都是這些學生以及他們的家庭每天都可能接觸到的東西。而很多人也的確是在全心全意的學習它們。

所有的這一切使得今天的孩子們對地球科學和環境問題方面的知識理解的更多了么？他們對全球環境問題的意識更加強烈了么？他們更愿意采取措施幫助保護和改善這個世界了么？他們更愿意幫助尋找可能的應對未來環境挑戰的方式了么？

通過一次在57個國家的針對15歲及以下學生們的調查，一些答案已經找到了。而在地球日這一天，它們被揭曉了。

或許正如你所期待的那樣，全世界范圍內的高中學生們對于一般的環境問題的確已經很熟悉——大氣污染、能源短缺、植物及動物的滅絕。但是——而這或許的確會讓人感到非常吃驚——這種熟悉并沒有形成一種良性的互動關系，學人們并沒有感覺到他們對環境負有多大的責任，也并不覺得自己在環?？萍挤矫嬗卸嗑?。

實際上，在今后20年地球將要面臨的環保挑戰這個問題上，一個對于環保知識懂得越少的人，卻是對于尋找解決方案感到最樂觀的人。

在衣阿華州的得梅因市，140個中學生們被問到了他們對于環保的態度和他們及其家人即將采取的行動。

10到12歲的孩子們大多會采取回收利用的措施。他們很肯定自己的家人也會這么做，甚至有時候會從垃圾中找回可循環利用的資源，再次使用。

但是只有26%的的學生們會因為要節省電力而在不用的時候把電腦和電視的插頭從插座中拔下來。而且有絕大多數的孩子們在刷牙的時候會不關上水龍頭，還有超過60%的學生說，他們及其家人會食用當地出產的食物。

成年人很容易就會想要反對年輕人的過分樂觀和努力，但是也有其他的人認為繼續增加知識是有幫助的。一個學生寫道：“學校們需要去更多的考慮到底如何幫助孩子們了解有關環境的知識。假如說每個人都變得更加有意識了，整個國家將會變得‘更綠’”。

而這也是這項調查所提倡的東西：找到最合適的方式向下一代教授環境科技。

原載《基督教科學箴言報》 焦建/譯