誠然，為人父母的，誰不疼愛自己的孩子？誰不在各方面都為孩子考慮周全、做得周到？孩子吃得少了，或則咳嗽了幾聲，抑或哪個地方磕破了，如此等等，父母心里多半就著急，必找到原因方罷休?？梢哉f，從孩子們的吃、穿、住、行、玩、病，到孩子的功課、心理素質的培養、習慣性格的養成等等，做父母的莫不傾心盡力，惟恐有所差池。

盡管做父母的大多無愧于心，但有沒有效果，還須在孩子身上見分曉。我們只能通過孩子的品格特點，來檢驗教育的成敗得失。這么一分析，才發現問題其實有不少。

有些事情我們為孩子做得太過。比如，有許多孩子成了“小胖墩”，調查表明，兒童肥胖有增多趨勢。有的孩子小小年紀，出手闊綽，生活優越近乎奢侈。有的孩子生活不能自理，依賴思想嚴重，等等。什么都順著孩子，吃好的穿好的用好的，啥都不用孩子動手，結果必然讓孩子生出不少毛病和習慣。

有些事情我們還根本沒有做。有的孩子膽子小，這也不敢試，那也不敢碰，怕見陌生人。有的孩子體格不健全，沒有過硬的體質。有的孩子愛攀比，虛榮心強，比誰家車豪華，比誰的爸爸官大，等等。這皆源于我們過于強調安全，啥也不敢放手，不重視體質問題、不督促孩子進行經常性體育鍛煉，不注重培養孩子健全的人格意識。

有些事情我們沒做好。孩子將來要能獨立生存、成為對社會有用的人，必從小注重培養他的獨立人格、獨立生活技能、良好的習慣等。然而，在現實生活中，我們又常常陷入這樣的教育怪圈：孩子要“獨立”，就不能事事都聽你的，對你的指令可以說“不”；孩子總是和自己對著干，說什么也不聽，心里就起急，多厲言疾色乃至打屁股而罷；孩子最終聽話了，順從了，只怕“獨立”就少了……

很多時候，孩子是一面鏡子，照鑒的是做父母的某些不足和缺失。對于許多人來說，言傳容易做到，身教確乎難事。如此，教育豈能收到效果？你不讓孩子看電視，自己卻忍不住要看，那么，十個孩子就有九個會問：為什么你可以看，我卻不可以看？此時，家長的道理講得再好，孩子也難免心有不平。再比如，你自己不愛讀書、有說有笑頗為休閑，卻要求孩子書不離手，孩子又怎么能心甘情愿接受？

教育孩子是一門學問，對很多家長來說，更是一道亟待解決的難題。要培養好孩子，我們的一言一行，一舉一動，還是多些深思熟慮才好?；蛟S，對不少家長來說，最迫切需要做的，還是讀一讀有關孩子教育方面的書籍，多掌握一些適合孩子的教育的方式方法。根據孩子的身體和心理特點，找到合適的方式方法，因材而施教，寓教于樂中，于生活與學習的隨機處，則孩子身心愉悅，健康成長，你也必收獲很多甜蜜與樂趣。