有人可能覺得奇怪，怎么只有1%的人愿意做工人？我的觀點正相反：居然還有1%的人愿意當工人？太不可理解了。

99%的人不愿意當工人，這是現實教育他們得出的結論。第一，工人社會地位低。雖然從理論上說，工人是國家的主人，但這句話基本沒有落實。他們在一個具體的工作環境里，那里只有老板是主人，工人是為老板打工的，一切都由老板說了算。即使國家的法律是保護工人利益的，算是還能顯示工人是國家的主人。但是，當工人的權益被侵害，政府往往不站在工人一邊，工人依法維權的難度很大，屬于社會弱勢群體。第二，工人的經濟地位低。工人干的最累的活，工資得不到保障。即使法律規定了最低工資、八小時工作制度、社會保障制度等，都沒有落實。而有些老一輩的工人為國家奮斗了一輩子，到了年老，企業垮臺，自己失業，連退休金也難以保證。企業改革反而造就了一批靠侵吞公有資產而起家的資本家。一旦當了工人，就注定了自己愁苦終身，而且延及后人。面對這樣的現實，不愿意當工人正是最自然的選擇。

那么，為什么還能有1%的人愿意當工人？應該說，所謂愿意也是一種不得已的選擇。難道他們拒絕到政府機關、事業單位、壟斷性企業、金融保險和競爭性企業就業，下決心要當工人？不，這1%的人就是從自身的情況出發，認定自己無法躋身政府機關、事業單位、壟斷性企業、金融保險和競爭性企業，只剩下當工人一條路?？偠灾?，這1%的人愿意當工人，實在是形勢所迫，不得已而為之。

一個健全的社會，永遠需要工人、農民這樣的普通勞動者。政府要通過政策調節，保證有一部分人樂意當工人。有人于是覺得，要加強宣傳教育，重新叫響勞動光榮。其實，沒人當工人，不是一個意識問題，而是一個實踐問題。因此，教育不解決問題，而要改變現實。通過完善法律法規，通過政府依法行政，政治上保證工人的主人公地位，使他們真正成為國家的主人，特別是依法保護他們的經濟利益，使他們的生活水平不低于社會平均水平。當然，政府也可以什么都不做，通過社會的競爭，讓一些人被迫當工人。這顯然不是解決問題的好辦法，只能催生社會矛盾，與我們建設和諧社會的目標背道而馳。  
（來源：中國青年報 殷國安）